中华教育网"音乐是灵魂的语言,奏响生命的旋律。" 试问这个世界上有不喜音乐,不爱歌唱的人吗?如果有,那一定是没有找到一个正确的音乐向导!
说到音乐之路的向导,今天要介绍一位取得出色教学成就的老师——李立老师。她用独创的肢体歌唱教学法,帮助了数百名孩子在歌唱上取得飞速突破并斩获多个歌唱大赛的奖项。
李立老师研究生毕业于武汉音乐学院,师从著名歌唱家贺磊明教授。她先后任教于武汉音乐学院和湖北艺术职业学院,已有十年教龄,培养了许多活跃在音乐教育一线的教师。并曾在网络平台“跟谁学”上开设万人直播课,深入浅出地帮助学生解决各种发声问题,收获了数千条百字好评。李立老师是一位难得的自身水平高,又深入钻研教学的声乐老师。
在好口碑的加持下,许多家长带着孩子慕名而来。他们来自不同的家庭和背景,但都对音乐充满了好奇和热情。然而,面对这些对音乐充满热爱的孩子,李立老师也意识到了一个问题:与高校里带的专业大学生不同,这些孩子以小学生和初中生居多,先不谈训练歌唱的发声技巧,大部分孩子没有天生的良好音准和乐感,很多时候音准都是在琴键的缝隙中游走,或者完全不着调。由于年龄和阅历的限制,孩子们更是往往无法领会音乐的表达,导致在节奏和情感上显得有些过于生硬和直接。针对少儿声乐的教学,目前并没有很完美和权威的教学体系,大部分授课老师都是按照在大学期间在校学习专业的方式在教授孩子。而有过多年高校专业授课经验的李立老师非常清楚,这种方式是根本不适合孩子的,也不符合孩子的学习规律,硬教只会破坏孩子对音乐的热情和兴趣。
决心改变这种局面,李立老师展开了一场音乐教学的冒险之旅。她深入研究了音乐启蒙和不同年龄段孩子的发展特点,探索出了一套专属于他们的教学方法和内容。她的创新之举不仅止于此。李立老师决定将达尔克罗兹体态律动与声乐教学结合起来。这并非是一种简单的教学方法,而是一种富有前瞻性的教育理念。她相信,融合音乐表达和身体感知的元素,将为学生提供更全面、更丰富的音乐教学体验。
于是,李立老师开始了她的新尝试。她带领着一群兴奋而好奇的孩子们,通过几个系统的学习步骤:首先,是聆听。孩子们是很难静下来的,每次课程开始时都会有三分钟的时间,播放一段挑选好的练习曲,让孩子们闭上眼睛,安静的去感受音乐,让心静下来。接着,用钢琴弹奏不同的节奏组合,让孩子们哼唱,并通过身体的律动来感受音乐的韵律和节奏,同时用手势模拟出刻度台阶,每一个台阶都有不同的音高与之对应。他们摆动着身体,随着音乐的节奏舞动,并在老师的引导和钢琴的协助下,配合着呼吸,承载上不同的音准练习曲,愉快而有序的建立起精准的音高与节奏。一节课中,除了节奏组合、音阶组合,还有音程组合,旋律组合,这些基础练习曲和组合的基本功练习完后,才是歌曲的讲解和练习。所有的练习都以一个月为时间单位,逐步系统化的提升难度。
科学的方法总是能高效地取得成果。经过这样系统化的训练,孩子们逐渐学会用自己的声音去诠释音乐,用心灵去表达情感。而这一次,不再是简单地唱歌,而是在体态律动的引导下,更加精准并深入地理解和表达音乐的内涵。他们迫不及待的登上大赛的舞台展示自己的风采,拿到了央音青少年艺术展演全国总决赛的三座金奖,长江杯青少年才艺大赛湖北省决赛2金1银,韩·中国际声乐比赛上海赛区金奖,武汉市教育局组织的艺术小人才数个一等奖,德国爱乐音乐大赛全球总决赛金奖,还有诸如台海杯、香港国际音乐节、亚台杯、、华人盛典等比赛的金银奖。
作为音乐道路的引路人,李立老师为孩子们打开了一扇通往音乐世界的大门。正如李立老师所说的:“音乐不仅是耳朵的享受,更是心灵的舞蹈。”在这样的音乐课堂中,孩子们不仅学会了音乐,也学会了用心去感受和表达。更有孩子以李立老师为榜样,立志走上音乐之路,这也正是身为老师所期待看到的。(作者:王师行)
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