中华教育网美国东部时间2021年2月23日8点半，2021世界教育论坛线上论坛系列第二场如期举行。
本次论坛以“如何应对新冠疫情给未来全球教育基础设施带来的影响”为主题，分为改善教师教育的研究的评估：过去与未来，以及教师教育未来的专业视角两部分，乔治华盛顿大学教育与人类发展研究生院院长Michael Feuer主持本次论坛。
在第一部分，斯坦福大学教育学名誉教授和学习政策研究所创始人Linda Darling Hammond与华盛顿大学兼威斯康辛大学麦迪逊分校教师Kenneth Zeichne分别发表了主题演讲。在演讲中，Kenneth Zeichne阐述了教师培训计划评估中存在的问题的同时还指出在制定学校评估、教学评估、教师培训项目评估相关政策时，需要考虑当地社区的情况。但是据我观察，这个举措减少了整个过程中的“民主”元素。当我们审视相关政策的时候，需要充分考虑这种根本性问题，而Linda Darling Hammond在演讲中指出了教师评估过程中的资源不平等现象，并且强调教师评估项目要注重背景和条件，同时她还以芬兰与新加坡为例，阐述了师范教育评估的任务就是评估学员们是否认为自己做好了执教的准备、他们的经验如何，是否有足够的能力满足学习者的多样化需求，并在执业的过程中持续提升。
在第二部分，论坛邀请了新加坡教育部教育副总监CHUA Yen Ching、世界教育研究协会原主席Ingrid Gogolin，以及美国教师教育学院协会主席兼首席执行官Lynn Gangone发表主题演讲。在这部分演讲中，CHUA Yen Chin首先介绍了新加坡教育的区位优势，接着他又阐述了政策、准备和实践三者互相契合的重要性，最后他表示新冠病毒给我们带来了全球性的危机，它迫使我们去重新审视、重新设计教学内容和教学方法。对于我们来说，在这个时间点上，我们要不断探究学习的未来。我们要关注未来的教学、未来教师所扮演的角色、教师未来的工作以及世界观；全体参会嘉宾也将与在线观看的观众进行互动。Ingrid Gogolin在演讲中强调了经验分享的重要性和必要性，接着他从个人职业生涯和从业经验提出了改进教师评估项目的方案，即将教师资格与学校发展相结合，最后他向全体与会者提出了在师范教育的各个阶段中的期待值、，以及在教师的整个职业生涯中，怎样更好地应对各种状况的思考。在演讲最后他坚信教师的培养、发展等工作的可持续性与整个过程的推进密切相关。Lynn Gangone在演讲中从美国“教师荒”，教师职业缺乏吸引力，疫情加重教育不公平的现象，教育学院配套资源的匮乏等方面阐述了教师职业如今面临危机和挑战，同时也提出了对教师职业多样性的关注。
本次线上论坛吸引了不少教育教学业内人士的关注，嘉宾的发言和观点也引起了共鸣。在互动环节，观众对和嘉宾针对教师项目评估和培训趋势进行了互动和交流。
世界教育论坛（FWE）于2018年成立，总部位于美国波士顿，在全球多个主要城市如伦敦、巴黎和北京设立办事处。FWE致力于为全球商界领袖、教育决策者及世界知名学者提供包容的平台，使各方能够就教育问题展开对话与辩论。FWE探讨的核心问题包括经济增长和繁荣、国家劳动力质量、数字社会中的就业前景，以及弱势群体的机会与公平。
2019年12月3日至4日，以“教育的未来新起点”为主题的第一届世界教育论坛（Forum for World Education）大会在巴黎的经合组织（OECD）会议中心成功举办。阿里巴巴创始董事长马云、泰国CP集团高级董事长谢国民、荷兰劳伦蒂安公主、OECD教育与人力技术部长Andreas Schleicher、世界教育论坛创始人及主席 Dr.Cheng Davis等重磅嘉宾发表演讲。来自美国、中国、新加坡、芬兰、英国、瑞士、新西兰、巴西等国超过300名各界领袖、专家学者以及优秀青年代表齐聚一堂，共议未来教育的改革方向，为全球智慧共同探索未来教育发展之路打下了坚实基础。
2020年，世界教育论坛针对新冠疫情对教育的影响，举办主题为“教育中断与教育重建：新冠疫情如何塑造教育的未来？”，“直击新冠疫情冲击下的全球教育：我们如何携手应对？”商界领袖与杰出青年专场，“我们如何为未来教育提供资金保障以及如何根据需要调配资源”四场线上高峰论坛。集结来自欧洲、北美、亚洲和大洋洲的教育部长、专家学者、政策决策者以及杰出青年代表，就全球疫情背景下，未来教育的改革、发展与创新以及资金保障等实际问题展开探讨，为全球观众带来全新的教育观点碰撞。
2021年，FWE系列线上高峰论坛再度回归，将通过网络视频直播的方式向全球观众播放。观众可登陆官网注册（www.fweforum.org），收看或回看论坛实况。
转自：互联网
免责声明：市场有风险，选择需谨慎！此文转自网络内容仅供参考，不作买卖依据。
