中华教育网劳动，是推动历史前进的动力；劳动，是拉动社会发展的纤绳；劳动，是帮助时代进步的阶梯。在习近平总书记提出的把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求下，让我们用劳动的双手实现伟大的中国梦，架起立德树人桥梁，盛开劳动教育之花。
——教育题记
唐山市开平区成人教育中心位于开平区工业园区内，学校成立于2011年，由六个乡镇成教合并而成。建校以来，学校一直把教育教学质量视为成人教育的生命线，承担着职业教育、继续教育和社区教育的纽带和龙头的作用。
为更好地贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，学校自2020年进行工作转型，承担了全区中小学校外劳动实践教育活动开展及劳动教育教师培训等任务。2020年10月，被确定为开平区首个校外青少年劳动教育基地、开平区劳动教育教师培训基地；2021年6月被确立为河北省首批劳动实践教育基地；2021年7月被授予中央电化教育馆“新时代学校美育劳动教育数字资源建设与应用众筹众创”试点活动开平区新时代劳动教育实践共同体领航学校。开平区成人教育中心青少年校外劳动实践教育基地作为学校劳动教育实践体验的有力补充，进一步推动了开平区劳动教育扎实有效的开展，为开平区劳动教育的实施提供了必要保障。
一、健全体系建设，加强规划引领
（一）组织领导到位。开平区成人教育中心青少年校外劳动实践教育基地成立了由教育局主管局长为组长，成教中心领导班子为成员的劳动教育领导小组，负责组织领导、统筹协调、活动开展等全区劳动教育工作。劳动教育领导小组分管工作具体包括劳动教育管理、项目建设管理、信息技术管理、后勤保障管理、外宣及文案资料整理等劳动教育指导与管理、服务和督查等工作。各校成员单位将劳动教育工作列入重要教学日程，成立相应的教学管理体系，形成了“教育局统筹领导、成教中心主管、各校大力配合，社会积极支持，学生自主活动，群众广泛参与”的劳动教育管理体制和运行机制，推动了劳动教育工作的有序开展。
（二）规划设计。新劳动实践基地的功能定位，主要从两方面考虑:一是适应社会发展的需要:二是学生自身发展的需求。孩子除一部分从事高尖端工作外，大部分还是会留普通岗位，普通岗位将是未来孩子们驰骋的天地，而懂得劳动实践的孩子将使他们有灿烂的人生前景。为此，为了让孩子们适应未来社会发展的需要，把在劳动基地的学习和体验与科技兴农结合起来，我们通过“学生动手实践为主、知识传授为辅，参观学习为杠杆”一体化的育人形态，提升学生的劳动素养，促进学生德智体美劳全面发展；通过参加劳动实践教育活动，从小培养学生的劳动能力、基本的科技素养和职业兴趣，为他们将来的工作发展打下一定的基础。
（三）师资队伍建设。学校现有专业技能教师11人，本科及以上学历教师22人，占81.5%，其中高级教师8人，中级教师18人、初级教师1人。教师们拥有专业的知识结构、完备的技能体系、熟练的操作实践，承担了全区各中小学劳动实践教育活动的开展，保障了全区劳动教育工作的顺利进行。
1、开展“教师岗位练兵”大比拼。为全面加强教师队伍建设，推动劳动教育教学高质量发展。开平区成人教育中心组织开展“教师岗位练兵”教学讲课活动。老师们根据自己的教学内容精心设计教学环节，运用专业化、儿童化的教学语言突破教学重、难点，通过动手实践操作让学生在“劳动中流汗出力，在体验中感悟劳动之美”的思想升华，形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，不断增强业务技能，主动完成“理论练兵、教学练兵、教研练兵、特长练兵”等各项任务，带着更大的热情投入到劳动教育教学活动中来。
2、开展“劳动教育数字资源建设”专业技能培训。开发优秀劳动教育数字化课程资源，推动我区劳动教育教学高质量发展。开平区成人教育中心组织开展“劳动教育数字资源建设”教学研讨会。
组建了以成教中心主任为教研组长的劳动教育共同体资源建设团队，承担了我区劳动教育教师培训和学生劳动实践活动两项任务，开发教育苗木繁育、食品加工、农事活动、中医文化、园景设计五项资源建设内容。从教学设计、学习任务单、课程评价量表、幻灯片制作、微课视频录制等方面对教师们进行专业化技能培训。将我校资源建设做出特色、做出成效，共同开发优秀劳动教育数字化课程资源。
（四）制度保障：
管理制度。建立健全各项管理制度，做到管理制度上墙，使管理工作有章可循，有制可遵，有据可依，有度可评，实现学校工作科学化，规范化，制度化。
教学制度：为保障学校劳动教育教学工作的正常开展，学校制定了《教学主任工作制度》《教科研管理制度》《教师备课制度》《教师上课制度》《教室听课制度》《唐山市开平区成人教育中心劳动实践教育基地课程安排》等相关规章制度，确保劳动教育教学工作的有序进行。
安全保障措施：为了保障劳动实践教育活动安全、高效进行，基地制定了一系列安全管理措施。每天安排2名教师负责检查、排查基地内存在的安全隐患；制定了一套劳动教育实践课程安全应急预案。
二、打造实践项目，构建教育模式
学校根据学生的年龄特点和基地的地域特色，设立了百草之约——中草药园、宠物乐园、琼琚园——无公害蔬菜园、卧龙圃——葡萄园、蕙质兰心——苗木繁育、春华秋实——种子园、萌物雅室——多肉植物景观、无声之诗——花卉种植园、鱼跃龙门——快乐渔场、舌尖上的滋味——珍馐佳坊、乡村印象——农具展览馆、红色之旅——红色展馆等十二个实践项目，展现了我区的深厚劳动底蕴和悠久人文历史，确保学生可以在实践活动中提升多种劳动素养。
三、创新劳动课程，促进内涵发展
学校以“1+6+12”的劳动教育构建模式推动全区劳动教育实践工作的高质量发展。
一指导方针：以“劳动创造幸福 劳动成就梦想”为指导方针，使学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的理念。
六课程模块：为了让劳动教育行之有效，学校根据师资特点和实现劳动培养目标打造了“传统文化、苗木繁育、创意景观、特色种养殖、饮食文化、乡村印象”六个课程模块，达到培养学生勤劳、奋斗、实践、创新的劳动精神，使学生养成良好的劳动习惯。
十二实践项目：学校根据学生的年龄特点和基地的地域特色，设立十二个实践项目，并以此为架构开设了十二门劳动教育实践校本课程。
基地根据本地区地域特点、学生年龄阶段，各校劳动教育基地建设和发展情况及教师需求，开设了6个课程体系和57节校本课程。
四、推进活动开展，培养综合能力
充分发挥基地的育人功效，通过组织开展实践活动，充分发挥了劳动教育综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。
（一）活动准备：为保障各校劳动教育实践活动正常、有序开展，成教中心制定了《关于开平区师生参加青少年校外劳动实践教育活动的实施方案》等一系列活动准备方案。每次活动开展前都有详细的课程安排、参观游览路线，确保活动的有序开展。
（二）活动实践、学生培训：开平区成人教育中心积极开展劳动教育探索实践，面向全区学生建立公益性劳动教育实践基地，面向全区32所中小学开展了劳动教育实践活动，组织了开平小学、东关小学、第一实验小学、唐马路小学、贾庵子小学、唐钱楼小学、康各庄小学等校开展劳动实践活动、劳动教育教师技能培训，得到了市、区教育局、宣传部等领导的高度重视。
教师培训：为有效提高开平区劳动教育教师专业技能，加快推进全区各校劳动教育基地建设，成人教育中心承担了开平区劳动教育教师劳动技能培训活动，进一步解决了劳动教育基地建设中存在的问题，切实解决劳动教育实施过程中的问题，为全区各校做好劳动教育提供了坚实的平台和充足的保障，助力全区劳动教育的高质量发展。
（四）劳动教育资源共同体建设：2021年8月开平区教育局被教育部中央电化教育馆批准为“新时代学校美育劳动教育数字资源建设与应用众筹众创”共同体单位，成人教育中心作为八家劳动教育领航学校之一，深入开展劳动教育数字资源建设的实践研究，承担了我区劳动教育教师培训和学生校外劳动实践教育活动开展的任务。
五、完善科学评价，形成多元反馈
健全劳动教育评价，以劳动教育目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，健全和完善学生劳动素养评价标准、程序和方法，开展劳动教育过程监测与记实评价，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。
组织专业团队搭建中小学劳动教育综合服务平台，开发“i劳动”小程序。通过个人、学校、社会多方评价，引入学生在家庭、学校、校外劳动基地、社会服务机构等场所的过程数据，探索建立内容多维、方法多样、主体多元的劳动教育评价体系。深化摸索利用云计算、云教育、大数据等技术，辅助劳动教育的开展和评价的实施，实现“劳动教育+数字化”的深度融合。平台针对不同学段学生的成长规律，对其劳动教育课程及活动进行有针对性设置，为学生劳动技能的提升和区域劳动教育工作推进提供了丰富的载体。
建立了学校《学生劳动评价手册》，采用“学生自评”“小组互评”“教师评价”等方式呈现学习效果，以“问题探究”“解决策略”“我的建议”“我的收获”作为评价体系，用照片、劳动心得、手抄报、视频等反馈形式，对劳动实践活动进行延伸和补充，提高劳动教育的时效性和长效性，将劳动教育与学生的个人生活、校园生活与社会生活有机结合起来，让学生在多样化的真实情境中丰富劳动体验、提高劳动能力、深化对劳动价值的理解、养成良好劳动品质。
六、扩大宣传层面，注重劳育实效
（一）活动宣传，发挥劳动实践教育基地的育人作用。开平区依托成人教育中心实践基地的建设资源，认真谋划、精心组织，面向全体青少年学生，开展形式多样、内容丰富的劳动教育实践活动。到目前为止，全区共开展劳动教育实践活动20多期，接受教育达6000多人次。
（二）文化宣传，编辑整理了《劳动创造幸福 劳动成就梦想》实践基地汇报材料。材料内容通过活动照片、数字说明、文字介绍展示了成教中心劳动实践教育工作风采与动态，发放各校及相关参观单位，得到上级领导的一致肯定。
（三）媒体宣传，加强开平区劳动建设的品牌特色。自劳动教育开展以来，不断加强校外劳动教育基地的宣传推广工作，扩大活动影响力。活动“劳动教育促成长”分别在“学习强国”《燕赵都市报》《河北新闻网》《河北经济日报》《唐山晚报》《唐山劳动日报》“唐山PLUS中”刊登，并在唐山新闻、开平新闻中播出。活动中，开平区成人教育中心开通抖音直播宣传推广，点击量近千次，得到了师生及家长的认可和反馈。
（四）建立劳动教育数字档案，严格做到规范化、制度化。自开平区劳动实践教育工作开展以来，工作按照领导与管理、条件与保障、教育培训与学习活动、劳动教育成效、特色与创新等，做到档案材料规范化、真实化、具体化，重视档案工作的信息化和数字化，实现了电子档案。市级领导给以开平区劳动教育档案工作“做得实、做得细、做得好”的高度评价。
唐山市开平区成人教育中心作为河北省首批劳动实践教育基地，会不断提高教育教学的质量水平，进一步拓展延伸体验项目的内容形式，形成品牌特色，打造集“综合性、实践性、开放性”于一体的开平劳动教育闪亮名片。（唐山市开平区成人教育中心 郑宝成）
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