中华教育网意大利儿童文学作家姜尼·罗大里曾写道:“做一张桌子,需要木头;要有木头,需要大树;要有大树,需要种子;要有种子,需要果实;要有果实,需要花朵。做一张桌子,需要一朵花。”
在多数人的眼中,花朵是闲余时才会停下来欣赏的装饰,桌子则是能发挥切实作用的工具。“花朵无用,而桌子有用。”生活如此,阅读亦同理。关于在校学生的阅读,我们总能听到一些这样的言论:“那些与学习无关的书读来做什么?有这时间不如多背背课文,多写写作业……”
两个看似并不相关的物品,世界总会以意想不到的方式让它们联系在一起。而不论我们读过什么书,它们也总会在潜移默化中,为我们的人生进行答疑。
乡村孩子等待的回答
刘楚杰今年10岁,就读于广东省罗定市罗平镇的一所乡镇小学。从他有记忆开始,父母常年都处于外出打工的状态,而他自小便跟在爷爷奶奶身边,在学习之余帮着干些农活。在这个小镇上,像他这样的孩子还有许多,多数只有在逢年过节才能见到自己的父母。
独立生活让楚杰早早便开始承担起生活的重任。天刚微微亮,他便已经拎上一桶衣服,抄起长长的竹竿,赶着鸭子走在去河边的小路上。鸭子接连跳下水里嬉戏,楚杰也随之开始自己洗衣服的任务。
边洗衣服边发呆,是楚杰一天中最放松的时候。他会趁机观察着身边的一切:水边阶梯上滑溜溜的青苔,鸭子戏水时被沾湿的羽毛,或是脚下一只路过的蚂蚁,在三年级的楚杰看来都是有趣的存在。即使眼前的景色早已看过无数次,他仍能在其中发现一些老师从没讲过的现象和画面。每当这时,楚杰便会将问号牢牢地存进心里,等着去学校时一股脑倒在老师面前。
相较留守的楚杰,庄燕的情况会好上一些。庄燕父母是为数不多留在村子里的蚕农。为了养蚕,他们在家中腾出了一个阳光照射不到的小房间,地板上铺满了新鲜采摘的桑叶,安静的午后,站在门外就能听到蚕宝宝们啃食桑叶的“沙沙”声。庄燕从小就和这些蚕宝宝生活在一起,而这也造就了她对昆虫的强烈好奇心。
“之前上自然科学课,老师问了许多有关蚕宝宝的问题,我全都能回答上来!”庄燕一脸骄傲地分享道。常年的生活经验让她已然成为了一名“养蚕小专家”,如何挑选桑叶、如何为蚕室降温等方法丝毫难不住她,她也成为了爸爸妈妈的得力助手。
然而,对“怎么做”已经了如指掌的庄燕,却一直在寻找着关于“为什么”的答案。庄燕的好奇心已经溢出到桑蚕之外的昆虫世界,但父母和老师却很难给予她满意的回答。
山区孩子拥有一片昂首可见的湛蓝色天空,数亩一望无际的稻田,和纯净清冽的小溪,也渴望着有人能够停下脚步,为他们讲讲远方的样子。教育如此,阅读更是一道难解之题。乡村学校优质图书资源匮乏,让山区孩子们的课外阅读条件十分有限。亲人陪伴的缺失、长期需要兼顾家中事务等因素,更是让这些孩子难以培养专心阅读的良好习惯。
但是,对于乡村孩子来说,他们从未停下探索和求知的好奇发问:为什么家乡不会下雪?
为什么牛的嘴巴总是在动?为什么自己需要上学?他们正在等待一个回答……
做好至关重要的第一步
随着广东体彩志愿者的到来,孩子心中的答案开始有了轮廓。
那是一个再平常不过的周二,刘楚杰像往常一样走进学校,却发现校园内多了几个陌生且忙碌的身影。他们穿着统一的蓝色工作服,有条不紊地将一个个纸箱搬上综合楼顶层角落里那间小小的图书室。广东体彩的工作人员小邓发现了悄悄凑近张望的刘楚杰,探头探脑的小脑袋在人堆中极为抢眼。刚“接待”过几个好奇孩子的小邓也早已猜到刘楚杰的疑惑,还没等刘楚杰开口发问,他便已轻车熟路地打开纸箱,从里面拿出一本《中国儿童动植物百科》,笑着问道:“小朋友,喜欢看书吗?”
那是刘楚杰第一次见到小邓,也是他第一次见到这么多书。
2018年,中国扶贫基金会、北京师范大学中国公益研究院联合发布了《乡村儿童阅读报告》。报告显示:“高达74%的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本;更有超过36%的儿童一年只读了不到3本书;超过71%的乡村家庭藏书不足10本,一本课外读物都没有的乡村儿童占比接近20%。此外,多数家庭一年内没有添置过新的课外书。”
专家分析认为,当下许多乡镇或山区的人口中,年迈老人与适龄孩童的占比较大,许多家庭中的青壮年通常会选择结伴离乡,进城打工,大部分只会在春节、国庆等大型节日回家,许多孩子因家庭氛围的缺失而无法培养阅读的习惯。同时,年迈的爷爷奶奶在为孩子购齐学习所需的书目之外,也少有甚至没有花钱为孩子买课外读物的意识。由此可见,无书可读是乡村儿童阅读之路上的基础难题,让乡村孩子有书读、读好书也需要更多的社会合力。
为了让更多乡村孩子能够有条件翻开课外读物,广东体彩做出了自己的尝试。
2015年开始,广东体彩开展的“情系山区 送书助学”专项公益活动,将一本本丰富多彩的书籍,带入岭南山区的乡村校园。秉承中国体育彩票“来之于民,用之于民”的发行宗旨,用书本为乡村孩子铺就一条寻梦的道路。
活动捐赠书籍的类别涵盖了中外文学经典、知识科普、散文诗集、学习工具书等领域,帮助山区孩子培养良好的阅读习惯。
英国文学家和儿童阅读推广人艾登·钱伯斯曾提出过一个著名的“儿童阅读循环”理论,这一理论由选书、阅读和阅后回应三个环节组成。即在孩子阅读的过程中,从书籍的选择,到阅读的过程,以及最后的感受交流等板块都需要得到完整的帮助与指导。
换句话说,提升乡村儿童阅读质量是一项系统的工程。而捐书赠书、有书可选可读是至关重要的第一步。若是要从根本上让乡村孩子们爱上阅读,还需要从大环境下的乡村教育及阅读现状出发,通过扩大孩子对于书籍的可选范围,不断增强其对优质内容的辨识与鉴赏能力。在这一过程中,辅以老师的指导与建议,让孩子逐渐对阅读产生兴趣,最终养成良好的阅读习惯,在义务教育阶段长期受益。
而这也是广东体彩在进行的尝试。随着乡村校园的书架被不断填满,成体系的阅读扶持逐渐加入到乡村学校。广东体彩累计在广东省14个地市的40所学校建立起广受师生们欢迎的“爱心图书室”,这其中便包含了刘楚杰和庄燕所在的小学。
该活动也于近日被评为2022筑梦者公益大会的年度乡村振兴高质量项目。爱心图书室的大力普及,进一步推动了各地市山区、革命老区的教育工作,以实际行动支持乡村振兴,传递中国体育彩票品牌价值和公益理念。
在负责爱心图书室事宜的这几年里,小邓的脚步迈进了大大小小的乡镇校园,见过了许多双好奇且渴求的双眼。也正是这些经历,让他更加珍惜每一次为乡村孩子送书的机会。“每当我们把书一箱箱地往阅读室里搬的时候,总会有几个不怕生的孩子围在身边,叽叽喳喳地问我们关于这些书的问题。我能明显感受到孩子们对新鲜事物的好奇,以及他们了解外部世界的渴求。”在他看来,学会阅读,虽然不能帮助乡村孩子解决生活之困,却能为他们点亮一盏探路灯,帮助他们发现更多未来的可能性。
“我超喜欢看《十万个为什么》,我现在已经快把图书室里那一套都看完了!”学校阅览室的书架更新后,刘楚杰在短短两个月内看完了好几本书,从科普到小说,只要是他感兴趣的,他都会借回家仔细阅读。而在他心中积攒许久的一系列疑问,也正随着一张张被翻过的书页,逐一消散……
新书与新改变
新书的到来,为孩子们的课余活动新增了一个可选项。
一位罗平乡镇小学的老师表示,爱心图书室建成后,在小卖部和操场空地闲逛的学生都变少了,孩子们课间添了一个新去处,来借书的孩子也逐渐增多,学校里的阅读氛围浓郁了不少!一些改变正在悄然发生……
发生变化的还有孩子们的课堂。随着爱心图书室的设立,学校开始以班级为单位,为孩子们开设每周一次的阅读课堂。老师会在课前挑选出几本推荐孩子们阅读的书目,孩子们可将其作为参考,也可以自行选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
“除了阅读课之外,我们还另外开设了一门阅读讨论课,留给孩子们自由分享自己读到的有趣内容。”学校老师补充道。每次阅读讨论课,教室总能被孩子们高高举起的小手填满。这些未曾远行的孩子,在书籍中饱览了世界的山河湖川,在文字间得到了点滴梦想的力量。分享课上短短的四十五分钟,足以让他们和伙伴一起,在书中找到那一颗颗被生活藏起来的糖果。
离开这所小学前,邓俊扬倚在爱心图书室的门边站了许久,完整地听完了一个二年级女孩讲述的“蔬菜运动会”故事。“现在的儿童绘本真有意思,听完之后我都想去买一本来看了,阅读的确是一件有趣的事情。”
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