中华教育网在当前“大众创业、万众创新”的时代背景下，创新创业已成为高等院校提升学生创新能力和就业能力的重要抓手。培养具有创新创业精神、符合人力资本市场需求的高素质应用技能型人才是现阶段地方高校的重要任务。
长江师范学院在创新创业教育与专业教育深度融合上探索了近十年，各专业主动剖析问题并寻求突破。机械类专业作为学校的优势学科，在响应国家“新工科”专业建设走在前列。通过调研和论证，早期我校机械类专业存在三方面问题：培养模式趋同化，人才培养创新能力不足；专业教育与创新创业教育融通不足的问题；专创人才培养目标未能及时满足地方产业需求的问题。针对以上问题，学校和学院积极作为，探索出“双创”教育和专业教育相融合的特色创新创业教育课程体系。一是专创人才培养模式转变，注重学生分类分层培养，结合重庆地方产业结构构建“个性化”学科融合培养模式；二是构建“双创+专业”理论课程体系和“跨学科”专业课程体系，引入创新创业教育案例和各类创新创业教育课程，有效盘活专创课程资源；三是以“互联网+”等学科竞赛为出发点，为学生搭建“产教研用”创新创业训练平台；四是加强专业教师培训和大力引入产业导师和吸纳创业园双创导师；五是将专业链建在产业链、需求链上，学生培养与地方产业发展高度适应，激活创新源头。
近5年以来，通过将“双创”教育与专业教育的不断融合和创新创业课程体系的优化，成果在我校机械设计制造及其自动化、工业设计、材料成型及控制工程3个本科专业推广应用，打造形成100余个专创训练项目，通过这些专创项目训练，延伸孕育国家级、市级创新创业类项目38项，产生国家专利64项，培育出创客团队50支，孵化学生微企13家，受益学生达3000余人，在“互联网+”大赛中、中华职业教育创新创业大赛中获得国家级金奖3项，银奖2项，铜奖7项，在全国三维数字化创新设计大赛年度竞赛、第八届全国大学生机械创新设计大赛等创新类竞赛中获得国家级等级奖81项。团队主要成员也凭借应用成果立项重庆市级一般教学教改项目3项。
专业教育是创新创业教育的支撑，创新创业教育是专业教育的有力补充。将创新创业教育与专业教育有机融合，对推动我国高等院校培养高质量专创人才具有的长远意义。
免责声明：市场有风险，选择需谨慎！此文转自网络内容仅供参考，不作买卖依据。
