中华教育网在线教育在我国不是新鲜事物，如何有效提升在线课堂的学习效果一直是行业和教育界研究的问题。近日，中国社会科学院国情调查与大数据研究中心联合《南方周末》共同发布《2020中国K12在线英语发展蓝皮书》，对K12在线英语赛道发展作出调研分析。在所有被调研的品牌中，79%的被调研者认为51Talk在提升口语能力方面效果最佳，是公认的口语能力提升No.1。51Talk取得成功的背后是对英语口语学习高频次的坚持！
英语学习是一个U型过程，需要持续不断的努力
怎样才能学好英语？中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫在蓝皮书发布的分享会上指出，英语学习最核心的问题是真正实质性接触语言的频度，而不在于起始的早晚。对于小孩来说，最好的方法就是让他高频使用语言进行真正的交流。
龚亚夫曾参与编写、改编和主编多套中小学英语教材，在基础英语教学领域的理论和实践方面都有着丰富的经验。他认为，"学习语言更像种花草、庄稼，不像搭积木，而是一个U型的过程，要不断地学习、复习，不断地变换搭配才能掌握。"
这一教学理念也正是51Talk在教学中始终贯彻的，51Talk平台数据显示，学生用户月均上课约15节，每节课时除了和外教一对一互动的25分钟外，还包括课前预习、课后复习及测评，累计学习时长至少在15小时以上，相对于大部分欧美外教平台的一周一两次课程来说频率更高，有效保证了孩子使用英语的时间。
此外，教师作为教育中的重要角色之一，对学生起到重要的引导、影响作用。51Talk的菲律宾外教以高亲和力和二语习得洞察力深受学生与家长欢迎，51Talk创始人兼CEO黄佳佳分析认为，菲律宾外教的无时差、文化背景相近和教育服务意识强等优势，恰恰保证了学习的高频率，也益于提高学生的表达兴趣。
51Talk菲教的表现也打破了长期以来的唯国籍论外教鄙视链。蓝皮书显示，相比于外教的国籍和口音，家长们更看重外教的"软实力"。教师教学态度和教学方法以18%、11%的相关系数，在影响用户满意度的要素中分列前两位，而这恰恰是菲教的强项。
语言教育需要"教"与"育"并行
那么，当一个人掌握了很多单词，学会了各种句式，考过了各种证书，我们能说他就是一个好的外语使用者吗？
"教育的本质除了教学，还在于育，包括对学生习惯、性格的培养。"龚亚夫认为，好的外语教育是将语言学习与人的思维、品格培养结合。他认为，人和人之间的交流不仅是语言的问题，"语言，是品格和思维方式的一种体现。"
蓝皮书显示，提高口语能力是家长选择在线英语的动机，但随着家长们对孩子综合素质的看重，他们也对英语教育的未来期望更高、诉求更多。在课程产品方向，有参与调研的家长希望可以增加以英语作为授课语言的其他课程，如逻辑思维、演讲、辩论等课程。
在这方面51Talk一直备受赞誉，不只注重孩子的成绩提升，更注重综合素质和思维方式的培养。51Talk去年举办的2019"中华少年说"青少年非遗文化英语演讲征集活动，通过英语演讲介绍中国非物质文化遗产的形式，一方面让孩子们有机会灵活运用所学英语知识，另一方面也增强了青少年对中华优秀传统文化的了解和认同，培养出一大批优秀的中华文化传播小使者。
（51Talk小学员教英国小朋友抖空竹（左）、绘制脸谱（右））
2019年底，51Talk明星学员黎子琳和陈鹤途在联合国气候变化大会上发表全英文演讲，展现当代中国青少年对于当今气候变化的正确认知和积极行动，受到社会的一致鼓励和赞扬。这背后也离不开小学员持续不断的英语学习和外教的用心教学，在陪伴孩子们学习的同时，51Talk外教老师们也在正面影响着他们的性格塑造、心理成长。
小学员陈启越也在加入51Talk之后历经一次次蜕变——通过剑桥PET考试、全国小学生英语能力竞赛一等奖、全国中学生英语能力竞赛一等奖、21世纪杯英语风采大赛全国二等奖，成为中国第一个高智商俱乐部"胜寒高智商俱乐部"最小的成员。最近，他还参加了全国计算机编程竞赛，获得了一等奖。这些以前从未想过的事情，陈启越在外教的鼓励和帮助下全部做到了。
北大老校长蒋梦麟指出："个人各禀特殊之天性，教育即当因个人之特性而发展之，且进而至其极。"在现代社会中，个性象征着自信力、突破力和创新力，这正是当代社会对人才的要求。好的英语教学也应该，让每一个学生增强自信，发掘自身的潜能，产生不断进取、证明自己的价值的动力，最终实现自身价值。
免责声明：市场有风险，选择需谨慎！此文仅供参考，不作买卖依据。
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