中华教育网在学校的室外活动场上，一群小朋友正津津有味地沉浸在叠被子、剥鸡蛋、夹糖果等活中，生活老师在一旁悉心指导……日前，江西省西山学校举办的幼儿自理能力大赛，不仅形式多样，活动内容也极其丰富。记者在江西省西山学校室外活动场，现场观摩了一场寓教于乐的生活技能大比拼，一个突出的感受就是：该校对学生自理能力的培养，已经从娃娃抓起了。
“被子叠放要整齐”、“鸡蛋剥壳不能破”，据该校介绍，通过举办类似比赛活动，让幼儿园的低龄小朋友能在娱乐比赛中学会叠衣服、剥鸡蛋、用筷子等基本生活技能，培养孩子们的生活自理能力，从小养成“自己的事情自己做”的良好习惯。
在江西省西山学校小学部，学生们上完课后，将课本重新摆放整齐，再主动走上讲台擦黑板，在他们身后并没有任何老师的监督，一切全是学生自发的行为。近年来，随着素质教育的不断普及，江西省西山学校以“素质”二字为抓手，建立了一套科学的教育、管理体制，通过寄宿式的养成教育，着重培养小学生的生活自理能力。
“一方面由于长辈过于溺爱，另一方面是孩子本身对家长过分依赖，时间一久，孩子就会形成懒惰、缺乏独立思考的缺点。”该校校长刘在远指出，父母对孩子的一切事情包办代替，并不是在爱孩子，而是在害孩子。为此，江西省西山学校在建校之初就确立了封闭式、寄宿制的管理模式，让孩子从父母长辈的过分溺爱中脱离，在事事需要独立完成的情况下进行学习、生活，并针对不同年龄阶段的学生，制定了多样化、分层式的教育培养模式。对于低年级学生，该校生活老师主动教授他们洗脸、刷牙、、叠被、洗袜等基本生活技能，再通过表扬、竞赛等手段，开展“一帮一”、“结队子”等活动，让孩子感受到自我管理的成就感，在学习模仿中养成生活自理能力。
此外，考虑到高年级学生心智较为成熟，早已具备生活自理能力，学校专门开设了内容丰富、模式多样的劳动课程和相关实践活动，通过校园卫生保洁、绿化美化、班务整理、宿舍装饰等劳动实践活动，让学生在劳动实践过程中，不断增强劳动观念、提高劳动技能，养成吃苦耐劳的良好品质。
这个暑假，西山学校的学生跟往常一样，全部领回了一份特殊的“暑假作业”——家务劳动记录表，要求学生暑期在家仍要按时完成劳动任务，并由家长点评打分，开学再统一进行评选评优。“布置这样的暑假作业，一方面是让学生的生活自理能力养成教育不松懈，另一方面是转变家长教育观念，拓展培育阵地。”刘在远说，只有家长放开手脚，不对孩子的锻炼行为过多干涉，家庭教育同样也能成为培养孩子自理能力的第二课堂。
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