中华教育网中新网12月16日电 据外媒报道，厌倦了太多屏幕时间和室内活动的澳大利亚家长们，正转向丹麦森林学校的概念，比起坐在室内课桌前学东西，这些家长更愿意让他们的孩子到户外“边玩边学”。
据报道，丹麦的森林学校让孩童能在大自然里漫步和冒险，包括攀爬树木、岩石，而不是坐在书桌前学习。而澳大利亚布里斯本早期儿童教育专家苏伦森(Joanne Sorensen)执行的Bush Knowing，正是一个建构在丹麦森林学校概念上的计划。
家长及家庭日托团体可以付费在Arana Hills与孩童参加季节性活动，例如寻找蝌蚪、特殊鸟类，玩自然的黏土、绳索课程等。
苏伦森表示，“作为一个儿童教育家，我们知道尽可能接触大自然很重要，这也是我的角色存在的目的”。
她表示，她部分职责是帮助家庭了解在大自然中玩乐的好处，尤其是针对那些犹豫户外活动的家长。她说，“没错，户外有蛇、有蜘蛛，大自然中有各式各样的生物，不过总有安全玩乐的方式”。
家长赖德瑟(Kate Laidsaar)经常与她3岁及5个月大的女儿参加。她说，“我们很喜欢。这让孩子有机会在大自然玩耍，接触树木、石头和其他东西，而不是公园里的游乐器材”。
苏伦瑟表示，寻找到看屏幕之外的活动是许多家长参加的动力。“许多人来找我是因为想要与大自然重新连结。我们的生活充斥着科技，民众想要回到最基本，重新与周遭事物连结”。
阳光海岸大学儿童心理学讲师莎曼(Rachael Sharman)表示，孩童在户外玩耍的时间无疑不够多。她说，“小孩在户外玩耍通常是在人造的塑料游乐设施，这对孩童并不是最好的地方”。
苏伦瑟说，欧洲研究结果显示，参与森林学校的孩童有较好的心理韧性及社交技巧。她说，“我乐于看见孩子重回户外及大自然，事实上，成人也一样”。
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