中华教育网讲师简介
沈中禹，副教授，河北青年管理干部学院教育传媒系党总支书记，硕士研究生导师，河北省教育学会教育学专业委员会常务理事，河北省家政学会常务理事。担任两门省级精品课程主讲人；主编教材入选十三五职业教育国家规划教材、十四五职业教育国家规划教材；主先后持省厅级课题9项；在核心期刊等刊物发表论文20余篇。
6月24日，金职大讲堂第80讲开讲，课程邀请到河北青年管理干部学院沈中禹副教授，作《赋能三教改革之建设高水平国家规划教材》主题授课。
课程伊始，金职伟业总经理助理汤曌宇简要汇报了近期工作重点和成果。
“教育是国之大计、党之大计。‘培养什么人、怎样培养人、为谁培养人’是教育的根本问题，而课程教材则集中体现党和国家意志，是育人的载体，直接关系人才培养方向和质量。”课上，沈中禹副教授详细介绍了当前职业教育国家规划教材的编写要点、编写形式与编写流程。
沈中禹副教授首先分析了教材编写的立意，他表示，教材编写要对接国家级、省级、“X”证书标准；要明确适用对象与目标定位；要体现政治思想性与改革导向性。“立意确定，后面整个的编写内容、编写模式、呈现形式要一以贯之。”
随后，沈中禹副教授就当前活页式、工作手册式等新形态教材的表现形式，课程思政、二十大精神如何融入教材等方面作了具体介绍。他指出，“当前教材编写应当做到体系结构开放，编排方式灵活，配套资源丰富，能满足弹性教学、分层教学、混合式教学等需求。”他也对教材的形式呈现提出几点建议，其一，注重图、文、表编排合理，可读性强；其二，内容呈现载体或装帧设计形式新颖，新技术应用合理、先进、有创意；其三，多载体呈现，采用适宜的多媒体教学资源表现教材内容，配套支持各教学环节的教学资源库。
课程最后，沈中禹副教授着重强调，教材编写过程中，课程内容要做到框架清晰、层次分明；不同部分内容相互关联、有逻辑；内容由浅入深、由易到难、由简单到复杂、循序渐进。“在编写过程中，要对接岗位需求，体现行业特色，实时融入岗位实际、行业发展、产业规划、创新精神、职业规划、操作技能、理论知识、职业素养、工匠精神等，突出对学生创新精神和实践能力的培养，满足项目式、模块化等教学需要。”
“培养独立人格和批判性思维能力，就是在职教领域常说的培养学生解决问题的能力，时刻遵循‘以行业需求为导向、以能力为本位’的职业教育理念，在传承中创新，做出行业特色、专业特色，我们编写的教材才有生命力。”
（扫码回看课程）
免责声明：市场有风险，选择需谨慎！此文转自网络内容仅供参考，不作买卖依据。
