中华教育网2021年12月29日，由赛博大象集团一点资讯主办的“一点圆桌派 双减时代·育见新未来”线下主题论坛在北京顺利举行。论坛邀请了中国教育在线总编辑陈志文，数字经济智库副院长、全球化智库高级研究员储殷，赛博大象集团一点资讯副总裁、总编辑范吉鹏，儿童心理咨询师、壹父母联合创始人周洁，五个孩子的妈妈、《超人妈妈的时间管理课》作者王馨悦，亲职帮创始人、福布斯中国10大母婴育儿KOL、3个孩子的北大咨询师妈妈“晴天妈妈”等重量级行业嘉宾与现场观众共同聚焦“双减时代”寻找优养优育新方式。此外，为鼓励优质教育内容的创作者，共同打造“双减时代”教育内容新生态，活动现场还颁发了一点资讯教育育儿领域年度优质合作伙伴奖项。
目前“双减”政策、“三孩”政策全面实行，教育政策环境变化巨大，同时新晋80、90后父母普遍具备较高的文化素养，教育理念与教育方式向多元化发展。藉此，“寻找最优育养新方式”正在成为当下社会的热点话题。
对此，中国教育在线总编辑陈志文在主题为《“双减”之后，家长怎么办?》的演讲中表示，双减政策是对过去减负政策的纠偏纠错，如今的双减政策正是让学生的学习回归校园，而“双减”对校外培训机构的治理，亦是对教育公平问题的矫正，体现出当前中国教育治理的方向。
关于双减时代如何养娃，陈志文认为需要从校内教育和家庭教育两方面入手：在校内教育方面，学校在保障教育公平的同时，更需要提高教育质量，尤其是提高应对差异化教育需求的能力，以减少学生往校外培训的再次“出走”;在家庭教育方面，亦需要家长在教育理念和家教方式上全力配合——与其拼命择校、上辅导班，不如拼命做一个好家长。一个优秀的孩子首先是家庭决定的，是家教决定的，天生的遗传无法左右，家教才是孩子最大的本钱。
中国教育在线总编辑 陈志文
针对多子女教育问题，五个孩子的妈妈、《超人妈妈的时间管理课》作者王馨悦从多子女养育的核心理念，不同的年龄段养育压力不同，生活习惯中对孩子自理能力的培养，在平辈关系中家庭规则、家庭会议、平等公平的重要性，以及教育方式应因材施教，消费观&消费分级等财务支出的分配多个维度对多孩家庭涉及的主要问题进行了重点分析。她提醒称，“多子女家庭中，家长一定要成为权威型父母，对孩子应有严格的要求，也会给予孩子情感上的支持，鼓励孩子独立。”
五个孩子的妈妈、《超人妈妈的时间管理课》作者 王馨悦
儿童心理咨询师、壹父母联合创始人周洁就《帮孩子修炼自主学习力》主题提出核心问题——学习的目标到底是什么?对此，周洁认为，孩子的自主学习力需要学习意愿和学习能力的双重培养，培养孩子成为一个终身学习者。而在家庭和学校的分工中，学校更多培养的是学科知识、培养秩序、规则及教育孩子如何融入集体的硬技能，对于家庭来说，给予孩子更多的则应是情感支持、满足其心理需求以及培养孩子情绪和自我管理能力，“家庭更多的是扮演一个安全大本营的角色”。
儿童心理咨询师、壹父母联合创始人 周洁
数字经济智库副院长、全球化智库高级研究员储殷认为，我们需要更懂教育的父母。他强调，双减的基本逻辑还是要在学校上课解决学生的教育问题，学习动力、习惯和方向则需要在家庭中解决。当下社会存在的一个很大的问题——教育错位，家长不应在家里表现得和老师一样，应着重培养孩子的学习动力、学习习惯、心理素质和社交能力。储殷总结称，第一，家庭教育需要整体积极向上的家庭生活;第二，家庭教育有赖于家庭公共空间和公共交流的真正成型。
数字经济智库副院长、全球化智库高级研究员 储殷
在随后的圆桌论坛中，演讲嘉宾与赛博大象集团一点资讯副总裁、总编辑范吉鹏，亲职帮创始人、福布斯中国10大母婴育儿KOL、3个孩子的北大咨询师妈妈“晴天妈妈”就“作为双重身份(父母/从业者)，在双减背景下育儿更轻松还是更焦虑”“对孩子未来的期待，是更难实现还是更简单”“学科培训被取缔，兴趣班是不是更卷了”“双减=费妈?选拔方式不变的情况下，该如何教育孩子”等时下教育领域内备受瞩目的问题展开了一系列讨论。圆桌收尾环节，范吉鹏为其他4位论坛嘉宾颁发了一点圆桌派聘书。
圆桌论坛&聘书颁发
2021年，一批优秀的教育从业者在一点资讯平台上深耕教育育儿领域产出优质内容。活动现场，中国教育在线、尹建莉父母学堂、新东方家庭教育、新航道、科学家庭育儿、亲职帮等教育机构获颁一点资讯教育育儿领域年度优质合作伙伴奖项。
一点资讯教育育儿领域年度优质合作伙伴奖项颁发
据了解，一点资讯教育育儿频道近年来凭借高品质的教育内容获得了广泛关注，内容涵盖孕产育、家庭教育、高考、四六级、考研及职业教育等全教育链条，并先后打造了 “光点计划”、“高考知识分享官”、“育儿答疑官”等原创IP项目，邀请各领域专家大咖输出实用干货，解决不同年龄层次的教育问题。截至目前，频道日均活跃人数超过8000w，总订阅用户达6亿。未来一点资讯将继续深耕教育优质内容领域，支持优秀教育内容创作者成长，发挥自身海量用户资源优势，汇聚社会公益力量，共同支持教育事业长足发展。(完)
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