中华教育网近日,国内知名素质教育科创品牌爱贝迪STEM+推出“来爱贝迪STEM+,做小小科学家”主题活动。“小小科学家”活动以为人类社会发展做出杰出贡献的科学家为典型,带领孩子走进科学家的世界,了解科学革命,体验科学技术,让孩子们站在巨人肩膀上领略科学的魅力。
截至2020年12月,爱贝迪STEM+在全国已有30余家中心。爱贝迪STEM+采用PBL教学法和5E教学法,一切从孩子出发,注重学员的参与和实践。爱贝迪STEM+立足于国内外STEM的发展,自主研发课程体系,包括《Hello STEM》(3-6岁)、《Big STEM》(7-9岁)、《Little STEM》(5-10岁,双语)、《Super STEM》(10-12岁)和《STEM Universe》(13-18岁)的主线课程体系,这些课程所涉及的教材由上海科学技术出版社陆续出版;此外还有多个专项课程,例如《粘土与艺术》、《逻辑电路与造物》等,充分调动孩子的学习兴趣,激发每个孩子的潜能,让孩子与众不同。
付出100%的汗水,启迪孩子1%的灵感
爱迪生(1847年-1931年)技术历史中著名的天才之一,拥有超过2000项发明,其中爱迪生的四大发明:留声机、电灯、电力系统和有声电影,丰富和改善了人类的文明生活。在美国,爱迪生名下拥有1093项专利,而他在美国、英国、法国和德国等地的专利数累计超过1500项。
敢想者固有思,敢行者最有力
阿基米德公元前(287年-公元前212年)伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、物理学家、力学家,静态力学和流体静力学的奠基人,并且享有“力学之父”的美称,阿基米德和高斯、牛顿并列为世界三大数学家。 阿基米德曾说过:“给我一个支点,我就能撬起整个地球。”
实践和创造是人类社会生活的本质
达尔文(1809年-1882年)19世纪中叶,达尔文创立了科学的生物进化学说,以自然选择为核心的达尔文进化论,第一次对整个生物界的发生、发展,作出了唯物的、规律性的解释,推翻了特创论等唯心主义形而上学在生物学中的统治地位,使生物学发生了一个革命变革。
我也许很普通,但并不意味着我不能闪耀
哥白尼(1473年-1543年)哥白尼40岁时,提出了日心说,改变了人类对自然对自身的看法。当时罗马天主教廷认为他的日心说违反《圣经》,哥白尼仍坚信日心说,并认为日心说与其并无矛盾,并经过长年的观察和计算完成他的伟大著作《天体运行论》。哥白尼的“日心说”更正了人们的宇宙观。”
科学令人不惑,勇敢让人无畏
富兰克林(1706年-1790年)本杰明·富兰克林曾进行多项关于电的实验,并且发明了避雷针,最早提出电荷守恒定律。他还发明了双焦点眼镜,蛙鞋等等。富兰克林被选为英国皇家学会院士。他曾是美国首位邮政局长。法国经济学家杜尔哥评价富兰克林:“他从苍天那里取得了雷电,从暴君那里取得了民权。”
用简单的代码,探索多彩的未知
图灵(1912年-1954年)他是人工智能之父,《科学美国人》这样评价图灵性情矛盾的一生:“个人生活隐秘又喜欢大众读物和公共广播,自信满怀又异常谦卑。一个核心的悖论是,他认为电脑能够跟人脑并驾齐驱,但是他本人的个性却是率性而为、我行我素、无法预见,一点也不像机器输出来的东西。 ”
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