中华教育网“从2019年起，我们就开始进行中小学幼儿园学生资助队伍建设课题研究，两年多来，重要研究成果之一就是我们率先提出了资助队伍建设的专业标准”。日前，在省级一般资助课题《县域内中小学幼儿园资助队伍专业化建设及其对资助工作的影响》结题研讨会上，课题主持人、汨罗市学生资助管理中心主任作出上述总结。
汨罗市教育体育局党组副书记、副局长高猛介绍，最近几年，国家学生资助政策相继进行了较大幅度调整，学生资助形势任务随之发生深刻而重大的变化，学生资助已成为每一所学校和幼儿园的常态化、常规性工作，形势逼人、使命逼人、挑战逼人，这对新时代资助工作人员提出了更多、更高要求。只有建设一支数量足、质量高、结构好、活力强且相对稳定的资助队伍，才能适应学生资助工作不断发展的需要。经过较长时间深入细致的研究和意见征集，该市出台了《关于进一步加强中小学幼儿园资助队伍专业化建设的意见》，明确提出了资助队伍建设的专业标准。
高猛解释，标准共分专业情怀、专业意识和专业能力等三个维度，每个维度又包括若干内容和具体要求。譬如，“善良”就是专业情怀的内容之一，学生资助工作人员必须心地善良，心存善念，温和宽厚，尤其应具有同情心、同理心，对学生和家长宽容、大度，这是对学生资助队伍的特殊要求。“教育意识”是学生资助工作人员必备的专业意识之一，要能够把学生资助纳入“大思政”、“大德育”体系，协调校内有关部门和老师，对学生创造性开展“一个核心(培育和践行社会主义核心价值观)”“两项能力(创新精神和实践能力)”“三项教育(励志教育、诚信教育和社会责任感教育)”育人活动。学生资助工作人员还应具备“设计能力”等专业能力，能把资助活动策划好、组织好、实施好，最大限度发挥其综合效能。
高猛表示，专业标准是资助队伍专业化建设的基本依据、基本规范和应用指南。该市将通过优化管理体制，完善运行机制，保障学生资助工作人员的地位和待遇，计算必要的工作量，让其中的佼佼者有晋级、晋升机会，确保资助队伍建设专业标准落地、落细、落实，提高全市学生资助队伍的专业化水平，真正把学生资助工作打造成保民生、暖民心的“惠民工程”和为党育人、为国育才的“育人工程”。(廖海波 何韧)
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