中华教育网4月10日，鲸智学程创始人——郑怡女士受邀出席2021年第九届亚洲幼教年会，在名园长管理论坛中发表了题为《校外教育新体验，与家长共育共创》的演讲。在演讲中，郑怡女士分析了国际视野下的教育趋势，提出了要打造校外教育新体验的观点，倡导了家校共育的教育观。郑怡女士指出，鲸智学程致力于创办一所激励、唤醒、鼓舞的学校，让每个孩子可以快乐地学习，勇于探索未知，形成影响一生的力量，新颖的教育观念引发现场观众强烈共鸣。
鲸智学程通过25年积累，融合中美思维研发成果，以思维教育为主体，能力素养为目标，理论实践为方式，其自主研发的思维课程体系获得多项国家认证和荣誉，为中国2-10岁孩子家庭提供优质教育内容及服务，培养孩子拥有适应社会变化和终身发展的核心素养能力，25年来获得了众多家长的支持与肯定。在本次演讲中，鲸智学程创始人郑怡女士以鲸智学程往期品牌活动为例，指出鲸智学程是如何进行家校互动，促进教育新体验，受到现场教育专家们的一致好评。
图一：鲸智学程创始人郑怡受邀参加亚洲幼教年会
不是一所培训机构，而是一所有温度的学校
郑怡女士指出，鲸智学程做的不是机构，而是专注每一位孩子的发展，为创建可持续发展的思维学校而努力。在这里，促进每位孩子的思维成长将作为一切的出发点，尊重学生的个性化、差异化、多元化发展诉求，鼓励和支持孩子“成为最好的自己”。教学的同时，我们让家长了解孩子学习的全过程，对于孩子每一堂课的情况第一时间做出反馈和建议，与家长连接，让家长安心，并且亲眼见证孩子的成长。
不是给予应试知识传递，而是给予能力素养
对于孩子，我们不只是教知识，更要的是培养他们终身学习的能力。对未来的一代来说，今后的学习和全面发展都需要打下良好的基础。鲸智学程培养孩子“根据不同需求来思考最佳解决方案”的习惯，打造全局思维的能力，更有助于学科类知识吸收和学习效果。孩子透过体验学习，先理解再记忆，真正体会到学习与生活的乐趣，这才是真正的学霸养成过程。
不是培养被动记忆者，而培养主动思考者
鲸智学程通过思维的训练和培养，让孩子学会把复杂的问题解构简单化，主动思考实现他们想要的效果。学习思维最大的作用，不是让孩子获得知识，而是让他们掌握在未来社会十分重要的表达方式。对比教授孩子知识，能够引起孩子思考的本身才是教学目的。孩子通过不断探索、解决问题，不是被动记忆，而是主动思考，既能找到成就感，又培养了思维能力，久而久之就会更加善于解决难题，而且更加有信心，遇到任何问题都善于去思考解决。
家长不是消费者，而是共育共创者
郑怡女士表示，家长是教育的共育者，要发挥家长在家校合作中的主体地位，组织家长参与共育，组织家长课堂、亲子交流、经验分享等，共同推进思维教育启蒙，共同培育。家庭教育和学校教育各有优势和局限，因此只有二者紧密结合，才能使教育具有一致性、连续性、互补性，同时得到巩固和发展。
图二：鲸智学程创始人郑怡在亚洲幼教年会上演讲
在讲座的最后，郑怡女士强调，教育应该是一个全人教育，不仅是给到孩子学习的结果，并且要培养孩子的素养，建立起人与人之间连接。教育从业者要积极发展孩子的能力，激发孩子的潜力，让孩子树立正确的价值观，感受到学习和探索的快乐，带动家长做好家校共育。以人为本，以学为本，这是教育的出发点和归宿。回到教育与体验的结合，连接家长共同参与，见证孩子的成长。
关于APEAC亚洲幼教年会
APEAC亚洲幼教年会由中国民办教育协会学前教育专业委员会主办，是学前教育行业中多领域、多层面、多元参与的国际学术研讨与实践交流的会议，是幼教行业代表品牌的集中展示，解析幼教行业发生的变革，展现幼教产业的研究和实践成果，搭建幼教从业者相互分享、交流与学习的平台。2015至2021，历经7年传承，9届积淀，累计服务了近四十万人次参会代表，亚洲幼教年会现已发展成为中外创新教育理念交流与优秀实践成果共享共赢的盛会。
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