中华教育网2019年8月初，由得到副总裁邵恒担任主讲人的明星专栏《邵恒头条》，以“沙盒创新”为主题，探讨了“如何在限制条件下进行创新” 的话题。而独立教育媒体人（原上海教育杂志副总编）沈祖芸老师，在学习了SIT方法论之后，为这则话题提供了智力支持。
以下为《邵恒头条》文字实录：
7月30日，华为公布了2019年半年度报告，收入同比增长23%，超出了很多人的预期。虽说运营商业务下滑，但是消费者业务却很抢眼。像智能手机业务，就力压其他国内外品牌成了中国市场的老大，市场占有率高达38%。
华为投资控股公司的董事长梁华说，虽然面临的挑战很大，但相信华为会进入一个新的发展时期。
其实，无论外部条件怎么变，华为一直以来都在做同一件事，就是“沙盒创新”。这个概念是我从得到上吴伯凡老师那学到的，说的是一个盒子装满了细沙，如果盒子不能动，那怎么创新？也就是说，外部条件的限制，完全不能改变，这时候如何创新？
在今天的《邵恒头条》中，我想来跟你聊聊，沙盒创新是怎么做到的。不过我不是给你讲华为的案例。事实上，沙盒创新做得最成功的，不是哪个公司，而是一个国家，就是以色列。
以色列的国土面积，也就一个半北京那么大。自然资源极度匮乏，一半以上的地区都是沙漠，全年有7个多月都是无降雨期。同时，它还长期深处领土纠纷。资源匮乏和紧张的地缘政治，就是以色列的盒子。
但是，以色列却一跃成为世界经济与科技强国。就是这个人口800万的弹丸之地，却拥有4000多家科技创业公司。平均每2000名以色列人中，就有1人从事科技创业。
如果我现在问你，用没用过以色列研发的技术，你大概一下子答不上来。但实际上，以色列的创新在我们生活中随处可见：往小了说，有U盘、QQ和MSN的即时消息传输技术；往大了说，太阳能转化技术、滴灌技术、海水淡化技术、防虫害粮食储存技术等等。这些都是以色列研发后，推广到全世界的。
以色列人是怎么做到的呢？
前段时间，我的朋友、教育专家沈祖芸老师参加了一场创新培训。主讲人是以色列SIT全球创新公司副总裁泰马尔·车路奇（Tamar Chelouche）。
这家公司从20年前开始大量搜集创新案例，包括影响人类的重大发明、让人意想不到的创新解决方案、创新的流程和模式等。他们收集了20多万个成功案例。在分析了这些案例之后，发现创新真的有共同的密码。
那这个密码是什么呢？泰马尔揭示的答案，有点反常识。
第一，有限制才有创新。第二，创新有模式可循。
先说第一点，有限制才有创新。
我们不是经常听到这样的抱怨吗？上级政策紧、没给自主权，我们不能创新；条件不允许、人才储备不够，我们不能变革，意思就是限制太多，阻碍了创新的可能性。
但泰马尔却说，“限制才能成为激发创新的动力”。正是种种的“限制”，逼着以色列人必须创新，因为“不创新会死”。
今天被普及到全世界的滴灌技术，就是很好的例证。之所以会发明滴灌技术，就是因为太缺水了，必须要让每一滴水都发挥出最大的作用。所以以色列人在灌溉设备上，用足了高科技，比如智能监控、防堵塞药剂、充气系统、回收循环系统等等。他们生生把水的利用率，从传统的15%提升到95%以上。
靠着滴灌技术，以色列不仅实现了农产品自给自足，还能出口欧洲国家。而且，滴灌技术还被推广到了全世界。所以你看，正是以色列的水资源限制，激发了农业技术的创新。
不过，我认为更反常识的，是第二点：以色列人认为创新可以复制。这太奇怪了，创新啊，灵感啊，这都是灵光乍现才能有的，还得跟之前不一样。怎么可能有现成的模式，而且还能复制呢？
泰马尔所在的公司，就是专门研究以色列创新模式的。泰马尔自己用23年的实践积累，告诉我们这件事完全可以。
首先你需要明确，到底什么是创新？以色列人的定义是“新的、有价值的、可行的”这三个要素同时满足才构成创新。
紧接着你要思考，如果要实现这样的创新，我们需要打破什么？这也很明确，就是打破思维定势。
以色列人把思维定势梳理成三种最常见的类型，从小学就开始训练如何打破这种思维定势：
第一种是功能型思维定势，就是习惯性把事物锁定为传统功能，比如墨镜，只有遮阳功能。但在未来，它也可能变成一个可穿戴的微型显示器。
第二种是结构型思维定势，就是你认为，一个事物的结构就是你应该看到的那个样子。
比如，最早的冰箱因为没有电，用的是置于顶部的大冰块进行自上而下的冷气循环，这导致最早的那些电冰箱的设计也总是冷冻在上、冷藏在下。但其实，我们显然用冷藏的功能更频繁，为了便利，应该放在上面嘛。
第三种是关系型思维定势，就是认为两个事物之间的关系是固定的。比如说，孩子看电视，你觉得影响学习，就不让他看。你认为，电视和学习之间，势不两立。但其实，你可以和孩子约定，每看一小时电视，就得读一小时书。这样，看电视和学习互相促进。
打破这样的思维定势，又要靠什么？泰马尔说，SIT就是一套帮我们打破思维定势的创新方法论。SIT是Systematic Inventive Thinking的缩写，意思是“系统创新思维”。
这套方法论讲究的是不做加法、不从外部要资源，也就是说，不去试图改变盒子本身。但是，你要从“盒子里面”的系统着手，聚焦于这个系统中到底有哪些已有的资源，是否可以充分开掘其新的价值。这就是一种不抱怨、不抗拒的沙盒创新。
SIT创新思维工具，包括五种核心工具。不过，我认为这里面最实用、最容易操作的工具，是减法工具。给你来介绍一下。
简单来说，减法工具指的是，在一个系统里，减去最重要的部件，发掘其他辅助部件的潜能。
举个例子来说，在一所学校里每个学期结束都要考试。好，我们现在要实现考试创新，你该怎么办？
你可以先把考试拆分成若干个零部件，比如监考老师、学生、试卷、考场，然后看你认为最重要的一个零部件是什么？哦，可能是试卷。好，那么现在请你把试卷删去，想一想没有了试卷你还能怎么考试？没有了试卷，我们可以用口试、才艺表演、项目设计来替代。再比如，我们能把教师去掉吗？当然也能考，无人监考或诚信考试就应运而生了。
再举个例子来说，洗衣液。洗衣液的功能，当然是把衣服洗干净，所以对洗衣液来说最核心的部件，就是去污成分了。那么，如果把这部分拿走呢？不能去污，但是还有香气呀。所以，一个不能去污的洗衣液，可以当作衣服的清新剂。
这很有用啊，因为现代人换衣服很频繁，每天穿一套不一样的，很普遍。穿一次就洗吧，洗衣液的去污成分对衣服耗损很大。不洗吧，又穿着别扭。清新剂恰恰解决了这个问题。这个想法，是以色列SIT公司在1996年提出来的。四年之后，宝洁公司推出了一款叫Febreze的清新剂，创造了清洁市场的新品类。
你看，减法工具，就是在不添加任何外部条件的情况下，让系统、产品、流程再次焕发出活力，这就是以色列的系统创新思维的核心。
不过，这还没完。沈祖芸老师跟我说，在这套工具背后，还有一个核心算法，就是以色列的人才培养系统。一般来说，我们都关注学校对人才的培养，但其实以色列的家庭教育和社会教育，同样重要。
从家庭角度来讲，以色列人重视孩子独立思考、分析能力的培养，从不培养“乖孩子”。以色列的小孩放学回到家里，父母不会问他“你今天学到了什么”，而是会问“今天你提问题了吗？”以色列家长认为学会提好问题，学会独立思考，比学知识更重要。
而在社会层面，以色列也有对创新的特殊鼓励机制。以色列政府成立了一个特殊的机构：“创新局”。这个创新局做的最有意思的举措是建立失败博物馆，理念就是要奖励创新过程中的90%的失败。以色列人认为，如果不能真正地包容失败，创新也就不可能实现。
总结一下，今天的《邵恒头条》，为你介绍了以色列“沙盒创新”的经验。以色列人创新的秘诀就在于：不改变盒子，不做加法，而是开发盒子里面的资源，让它们焕发新生。
结束前，还想说一点我的个人感受。自从做了《邵恒头条》这个产品，我就像给自己判了一个“无期徒刑”，每天雷打不动，必须为用户生产十分钟的 “头条”。筛选、采访、成稿、进棚录音，这就是要把“牢底坐穿”的节奏。
对于我来说，每天最盼望的就是有人来“探监”，当然这个探监是带引号的，对我来说这叫“知识探监”——就是有朋友来把外界发生的最新资讯和他们的见解“投喂”给我。所以今天也要特别感谢，沈祖芸老师给我的智力支持。这样的“知识探监”，越多越好。
SIT公司简介：
SIT是一家总部位于以色列的全球知名创新服务机构，我们应用广受欢迎的创新方法——系统创新思维，帮助企业利用他们的核心竞争力和现有资源从内部发展他们的业务，即“盒内创新”。
从1996年起，SIT已经在全球范围内的72个国家与1200多个组织进行合作并拥有丰硕的创新成果。2014年SIT正式进入中国，将全球20多年创新经验与不同规模的企业开展了深入合作，助力中国的创新发展。包括：复星、拜耳、海尔、可口可乐、GE、玫琳凯、中国银行、美敦力、福特、中化集团、中国金茂、立白、伊利等。
来自艾瑞网
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