中华教育网近年来,随着互联网的深度发展,学术造假、学术不端、学术腐败等问题日益滋生,曝光在世人面前,这也让学界的有识之士心急如焚,如鲠在喉。日前,在北京大学召开的以“深化新时代教育评价改革,夯实高质量育人体系”为主题的第四届“科研诚信与学术规范”研讨会上,一本名为《学术规范手册》的工具书问世,则被视为了预防监督学术不端的宝典。
科研诚信与学术规范,一书一世界
据了解,本次学界盛会由教育部图书馆学教学指导委员会和北京大学信息管理系主办、中国科学学与科技政策研究会科研诚信与负责任创新专业委员会和北大-维普学术大数据应用实验室协办。有来自学界领导、专家及高等院校、科研院所和企事业单位的100余名代表在线下或线上共同参加了本次研讨会。
今年10月,党中央印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,这是新中国第一个关于教育评价系统改革的文件,也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。方案的发布对于全面贯彻党的教育方针,完善立德树人体制机制,破除“五唯”顽瘴痼疾、引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观具有重大意义,也标志着我国向建设富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系,迈出了关键一步。
科研诚信和学术规范,作为学界的风骨,立德树人的关键,其在这场深刻的教育改革进程中将发挥底座势能,稳大局,铺路径,斩荆棘。而为了提高学术研究者的规范素养,国外出版了诸多学术规范方面的参考工具书,如美国有《芝加哥手册:写作、编辑和出版指南》(The Chicago Manual of Style:The Essential Guide for Writers, Editors and Publishers)、《韦伯美国标准写作手册》(Webster’s Standard American Style Manual),以及专门针对人文科学使用的《MLA格式指南及学术出版准则》(MLA Style Manual and Guide to Scholarly Publishing)、专门针对社会科学使用的《APA格式:国际社会科学学术写作规范手册》(Publication Manual of the American Psychological Association)、专门针对生物医学使用的《AMA格式:作者与编辑指南》(AMA Manual of Style:A Guide for Authors and Editors)等等。英国与欧洲一些国家,也都有类似的手册,如《牛津基础写作指南》(The Oxford Essential Guide to Writing)等。
反观我国,国内学术规范的著作、教材虽颇多,但鲜有广为学子查考翻检的工具书。诸多学界有识之士曾共同呼吁编辑一本中国学术界通用的、如同美国那样的《芝加哥手册》 。然而20年过去了,果实仍然没有落地。在学术腐败不断滋生、学术规范亟待建设的当下时代,如果有一部方便查考的学术规范手册问世,当是万千学者和学子的翘首以盼。
《学术规范手册》,中国学术界的“民法典”来了!
本次研讨会上,重点参与编纂《学术规范手册》的王子舟教授在报告中谈到:“2017年10月,重庆泛语科技有限公司委托我们承担‘学术诚信与预防监督学术不端’的横向合作项目,在那时我们就有编制一部学术规范手册的想法,并得到了重庆泛语科技有限公司的大力支持,几经寒暑,今年本书已经编纂完成,预计2021年初由北京大学出版社出版,这也是‘学术诚信与预防监督学术不端’合作项目的一项学术成果。”
高校论文查考工具书
王子舟教授介绍,本书尝试能给学术研究者,尤其是在校生撰写学位论文,提供一个查考工具。因此本书性质上虽是一种指南类工具书手册,但也可以作为教学参考书使用。工具书是具有特定适用性、明确规范性、必要知识性、较高权威性的专门供人查考的知识信息集合 。主要有字典、词典、手册、百科全书、年鉴、名录等。本书所属的手册(manual)是汇集某一领域或某一学科需要经常查考的基本知识、资料或数据,实用便捷的资料性工具书。手册具有主题明确、资料翔实、内容集中、文字精炼、数据稳定、携带方便、使用灵活、信息量大、查检率高等一系列特点 ,也称指南、便览、大全等。
学术规范和学术诚信教育的教学参考书
本书内容的编排,是从理论(概念)到应用(规范方法)。读者通过阅读本书的上篇“术语”内容,了解有关学术理念、学术建制、学术伦理、学术失范、学术研究、学术成果的概念、定义内涵,以及理论意义;通过下篇“规范”内容掌握研究规范、论文格式、写作规范、引用规范、参考文献著录规范、学术发表、项目申请、伦理审查、学术评价和学术批评等具体操作要求与方法;通过“附录”熟悉规范领域里主要的国家政策文件、国家标准文件、高校学位论文写作要求等。不过,每一章节都是相对独立的,读者可以从头读起,也可以随便从中选取部分内容仔细阅读。因为工具书的查考作用就是通过选取阅读来实现的。期待读者通过使用本书,能够一点一滴地积累学术规范知识,逐步养成较好的学术伦理素养。教育部在近年出台的文件中,鼓励高校面向全体学生开设诚信教育相关课程,并纳入学分管理 ;建议将学术规范和学术诚信教育,作为教师培训和学生教育的必要内容,以多种形式开展教育、培训 。本书即可作为开展学术规范和学术诚信教育的教学参考书。
与时俱进,永远没有最终章
作为一部学术规范手册,其内容应该表现出客观性、可靠性、权威性。为了实现这一目标,编者尽量采用权威来源内容,并提供引用出处。如许多规范要求有国家标准的,就按国家标准来表述,没有国家标准的,就按照行业规范或类似的要求来表述;在权威学术著作或相关文件、工具书中找不到合适的释义,则选择其他学术著述中相对准确的表述;或参照众说,编拟出合理、清晰的表述。凡是所述有出处的,都注明了详细的来源。尽管如此,本手册也会有疏漏,还有诸多规范细节还未能探及。此外,有些尚未取得定论的规范,随着学术的发展,也会出现相应的完善。正如美国的《APA格式》第四版序言所云:“手册永远是一个过渡性的文件,手册中的体例要求是建立在现存科学文献基础之上,而不是凌驾于现存科学文献之上。”
结束语:
梁启超尝云:“孟子说‘能与人规矩,不能使人巧。’”的确,学术规范是学术创新的前提,只有在恪守学术规范条件下做学术研究,才能保障学术创新的严肃性与公信力。期待未来《学术规范手册》可以真正成为我国培养德才兼备的新时代才俊的“通行证”。
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