孩子的画不能感动人?耳朵人这样的回复来了!

近日,在耳朵人艺术的一场直播中,讨论到儿童画画作品这个话题时,有人说耳朵人的学员画画只是无意识的乱画,画不出来画家有思想、有美感、能感动人的作品。那耳朵人的孩子画画究竟是不是在乱画呢?01没思想?没美...…

  近日,在耳朵人艺术的一场直播中 ,讨论到儿童画画作品这个话题时,有人说耳朵人的学员画画只是无意识的乱画,画不出来画家有思想、有美感、能感动人的作品。那耳朵人的孩子画画究竟是不是在乱画呢?

  01 没思想?没美感?不能感动人?

  如果非要把孩子的作品与艺术家的作品划等号,通过作品表达的高度与深度来看待,那无异于置艺术家数十年的个人经历、阅历、思考于不顾。

  “思想和价值观是随着人生阅历而沉淀。一个孩子画画,更多的是天性,是随心所欲、好玩、率性。千万不要把成人的功利融入孩子的画画中。” 耳朵人创始人、当代艺术家田太权就曾这样说。

  但儿童的画就一点思想也没有吗,更可能的是因为孩子的想法在我们成人看来,是单纯的甚至是可笑的,所以不屑一顾。

  国漫先驱丰子恺先生曾提到“童心”,狭义上就是“孩子本来的心”,丰子恺先生称其为“人生最有价值的最高贵的心”。

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8岁陈瑶画的《垃圾城市》

  这幅《垃圾城市》是8岁的小朋友画的,她通过联想当下环境越来越恶劣,国内主要的垃圾收集方式仍是混合收集,如果不进行垃圾分类,城市真的会成为一个“垃圾城市"。

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6岁AMY画的《奔跑的老鼠》

  再说这个6岁女孩笔下的奔跑的老鼠,这幅画创作的时候她就在听老鼠的故事,她觉得老鼠也可以很美丽,不应该只是灰色,所以画了很多颜色。

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5岁木木画的《芭蕾舞》

  5岁的木木用一张纸进行叠印,让画面呈现出来对称的图案,这个图案是随意的,没有计划的,然后用这个图案进行联想和改变。这是孩子在家里和家长进行互动创作出来的作品。

  在孩子脑子里,自然不会有美感的意识,只是凭自己的感觉去表达。木木的创作不但具有趣味性的互动过程,也为画面赋予了特殊的美感。

  孩子或涂鸦或创作,最终呈现出来的内容,在孩子眼中它都具有不同的含义。需要的是成人能够静下心来,多听听孩子怎么解读自己的作品。

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7岁李芊媛画的《我的吃货爸爸》

  这张画,初看是不是觉得又丑又怪。但这个7岁的小女孩画的是《我的吃货爸爸》。她画的不是一个有真实外表的爸爸,不是去还原眼睛看到的爸爸,她画的是自己心目中有改变、有想象的爸爸!

  小女孩自己是这样说的,“这是我画的吃货爸爸:头上顶的是一个鱼缸,我把爸爸的头发变成了鸭肠,眉毛变成了花生,眼镜变成了荷包蛋,鼻子变成一片藕,嘴巴变成了香肠,脖子变成了油条,耳朵变成了牛排,身子变成一大锅火锅,手变成了辣条。哈哈,我的爸爸是天下第一吃货!”

  如果你是这位爸爸,会无动于衷吗!

  在耳朵人看来,只要把画画的自由还给孩子,孩子一定给你无穷无尽的惊喜!并非是孩子的画没有思想、没有美感、不能感动人,只是很多人拒绝近距离接触孩子的作品,更不用说去引导与培养孩子用绘画进行表达。最后说孩子的画是没有内涵的,是乱画的。

  02 乱画?无意识的乱画?

  每一个孩子来到耳朵人,我们都会告诉他,乱画吧,画你喜欢的一切!

  但是,真的他们是在乱画么?像上面那些例子让孩子自己讲讲他们画了什么,每个孩子居然都能准确说出他们画的是什么!

  孩子的涂鸦是随性的、感性的、好玩的,他们没有美术基础,但他们有与生俱来的表现欲望,用抽象语言去呈现具象的世界。我们成人看不懂的画面,在他们眼里也许是真实而又具体的。

  而支撑这一切就是天生的想象力和表现力。

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10岁陶飞羽画的《山海经》作品局部

  当孩子随自己的内心去画画时,他还会是在乱画吗。毕加索曾说,每个孩子就是天生的艺术家。当孩子天生的艺术感觉不被破坏,每个孩子的不同阶段都会有自己想画的内容。

  正因此,10岁的陶飞羽因为画出长卷《山海经》被人民日报转载而登上热搜;9岁的彭于格用一学期时间画出小女孩的梦幻世界;朱凌立从4岁开始就疯狂痴迷于画城市交通;9岁晏子涵用长卷画出重庆网红打卡地洪崖洞。

  艺术是什么,艺术就是为了表达。对孩子来说,通过画画表达自己当下的喜怒哀乐。

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9岁晏子涵作品局部

  儿童的涂鸦是一种自由的、出自天性的表现形式,是完全自然流露的表达方式。随着受到艺术启蒙的熏陶、观察思维的改变,这些也都将潜移默化的影响孩子画面呈现。

  耳朵人一直认为,儿童学画画,应该让他们意识到,画画是个人内在的自由,是个性自然呈现,是情感表达,是精神世界呈现。

  艺术教育普及的缺失,让画画技能反而成为了追求的目标。而不是通过画画,去启发、激发孩子内在的激情,鼓励孩子自我发现、自我完善。

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9岁陶飞羽画的城市交通作品局部

  03 不会画?不知道画什么?

  当让孩子画画时,很多家长会遇到一种情况,孩子不知道画什么,无从下笔。

  而这时,家长下意识做的事情就是,教孩子画画或者让老师教孩子画画,久而久之,你会发现最后孩子对家长和老师的依赖性增强,离开家长或老师,孩子就处于不敢下笔的窘境之中。

  曾经有一个7岁小朋友在刚加入耳朵人时,就陷入了这种不知如何下笔画画的状态。在后面的引导过程中,田老师告诉孩子画画就两个字——乱画,不要去想任何东西。告诉他画画不是为了妈妈高兴,也不是为了老师高兴,画画是给自己看的。把画画当做享受美食,喜欢就大胆的吃,不要想这个吃有什么好处,也不要听老师说这样吃还有什么营养。

  通过这个过程,让孩子把之前学的东西抛开,敢于大胆的下笔去画,从画画中找寻自我。

  提笔而不敢下笔,离开老师就不知道画什么,这不只是很多孩子的状况,连很多成人也同样陷入这样的困境之中,以致于盗版抄袭事件不断。

  当不知道画什么的时候,那就告诉孩子不要想,拿起笔和纸,凭感觉进行无意识的画画。孩子们用这个方法画画,没有压力,只有画画的愉悦。

  心理学关于儿童画画的书中特别强调:儿童画画,更多是一种意识流的呈现,这种意识流,是一个孩子画画真正的状态,在这个过程中孩子会沉浸其中。在画画的时候,我们永远没有障碍,永远随着视觉的感受、心灵的指引,不断的把一个东西变成另外一个东西。

  表面上的画得好是没有意义的,孩子的改变意识和创造性思维才是重要的。—— 田太权

 

 

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