中华教育网近日，北京师范大学远程教育研究中心、基础教育大数据应用研究院、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室、未来之星联合主办的第14期“互联网+教育”创新沙龙在北京举行。在线教育独角兽公司火花思维教研总裁闵锐，与北京师范大学远程教育研究中心副教授李爽老师，北京师范大学副教授、北京师范大学农村教育与农村发展研究院副院长、未来教育高精尖创新中心学习科学实验室主任李葆萍老师一道，围绕“线上线下学习空间的融合”的主题进行了探讨。
火花思维是一家K12在线儿童教育平台，上线于2018年。其从数学思维小班课切入，陆续推出语文小班课和英语启蒙AI课，发展为涵盖综合性学科的在线教育品牌。在本次沙龙现场，闵锐从教学目标的确定、教学培养的流程、教学过程的实施等多个方面，分享了火花思维在“互联网+教育”方面的思考与探索，尤其是在线上小班课教学方面的创新实践。
（图：火花思维教研总裁闵锐）
闵锐表示，互联网技术为线上教育提供了发展的土壤，多种满足学生不同学习需求的线上教育开始蓬勃发展。在K12教育领域，家长对孩子的教育提出了更高的要求，不仅希望孩子能掌握知识，还希望孩子能够培养思维、发展兴趣。
正是基于家长需求，火花思维提出了“知本源”“有深度”“重心理”三重教育目标，从知识体系的建立，到思维能力提升，再到学习主动性的激发，对孩子进行长期培养。火花思维还围绕上述教育目标进行教学设计，在线上的小班教学模式下探索在线教育的深度和效率。
据闵锐介绍，为提升学习效果，火花思维在教学中践行“学习闭环”理论，将数学思维教学过程分解为“解读问题——自主探索——启发式讲解——总结反思——实操巩固——指导点评”六大步骤，通过深度参与的体验和启发式的互动教学，让孩子对知识理解得更加深刻。
除此之外，火花思维还在技术、大数据和丰富的个性化资源的支持下，对线上小班教学模式进行了多方面的创新，希望让每个孩子在社交化的学习中，尽可能实现个性化学习。
例如：在教的方面，火花思维借助数据进行动态分层，更有助于因材施教；在学的方面，探索环节多端同时开展、探索环节多端回显、探索素材具象化、双向音视频互动引导、学生上台演讲等技术，不仅让师生之间的教学交互更加密切有效，也让学生的学习兴趣得以提升；在练习实操方面，通过多端互动回显、个性化题目推荐、私麦指导等技术，既为学生提供了较大的巩固空间，也为师生的交互、学生的隐私提供了较好的保证；在服务提升方面，学情数据记录、教学过程数据化等技术，不仅为教师的教学提供了详细的学生学情反馈，也为教师管理的有效监督提供了支持。
闵锐表示，火花思维不仅关注学习效果，在教学中还格外关注儿童心理，致力于为孩子们营造出轻松、安全的学习环境，激发孩子主动思考的意识，以此推动教育向以学生为中心的方向，再深入一小步。
据悉，火花思维近期已完成E轮共计2.5亿美元融资，由腾讯领投，凯雷投资集团旗下基金和猿辅导跟投。截至目前，火花思维平台共有超过25万在读学员，每日有8.5万名学员上课。在11月3日36氪发布的《2020年度中国独角兽公司TOP 100》榜单中，火花思维入选，其估值领跑在线小班课赛道。
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