中华教育网 又到一年开学季，穿着校服的学子们陆续出现在各地街头，形成一道多彩的风景线。人们也重新将目光聚焦到校园之中，展开又一轮关于教育的探讨。
2008年，一部来自BBC的纪录片《中国学校》曾在网络引发热议，影片以安徽省一个小镇为缩影，集中拍摄了一组家庭、老师、孩子们一个学年的生活。影片除了引发对中英教育方式的思考，也有人开始检讨，与英国校服相比，中国大陆校服宽松无美感，反映出美学教育缺失。当时，5名中国老师受邀去英国汉普郡的一所中学，对该校的学生进行为期一个月的“中国式教学”。为了展现“原汁原味”的中国式教育，中国老师专门给英国孩子穿上宽松肥大的中式校服。但校服这一穿，却在网络引发了热议，批评中国校服丑的声音突然多了起来，甚至有评论毫不客气地说：“中国式校服是教育改革中最保守顽固的堡垒之一，已经到了非改不可的时候。”
校服作为一种特殊的服饰，具有其他服装所不具备的教育承载意义。作为构成学校文化的一部分，校服从一定意义上表征着一所学校的培养目标与办学理念，彰显了学校的精神风貌，是体现学校文化和学校整体形象的重要载体，更是“穿在学生身上的语言”。学校对于校服的实施与管理则潜移默化地影响着学生行为、情感、价值观，对学生的成长产生深远影响。
近年来，随着社会生活质量的提升，越来越多的家长开始关注孩子的穿着问题。根据中国校服产业研究中心2020年5月发布的《中国校服产业白皮书》显示，家长在选择校服时，优先考虑校服的舒适度、其次为整体质量和美感，对校服价格的关注度最低。这说明，无论是学生、家长还是老师，宁可在校服支出上增加费用，也要为孩子选择有品质的校服。这也使得剪裁合体、设计美观、品质精良的制式校服越来越受家长和学校的欢迎。目前常见的制式校服经典三件套主要包括衬衫、毛衫、裤子或裙子，以行业代表品牌伊顿纪德为例，自2009年成立以来，销售规模增长了108倍，至今已服务全国31个省级行政区近4000所学府，这也很好地证明了制式校服正在被更多学校和家庭认可。
好的教育是涵育、浸润，是知美、达美，使学生获得生命的自由。苏州大学文学院教授、博士生导师刘锋杰表示，“教育的本质是培养人的健康生命，审美教育应该是生命教育”。他认为，审美是培养健康生命的重要途径，是对于生命的探索、呵护和培养，可以培养想象力、锻炼情感、发现生命，美育能弥补教育的不足，让孩子的心智、知识同时成熟，成为一个高尚有贡献的人。
校园服饰不仅关乎学生的学习与生活品质，更关乎他们的气质、修养、行为举止的涵育塑造。为此，伊顿纪德在为学校定制校服时会通过观察学校气质，深挖学校的文化主张，给出专属的校服方案，为其量身打造校园的“流动文化名片”。同时通过礼仪手册定制、“美的第一课“礼仪培训等来教会孩子如何穿好正装，为一颗颗幼小的心灵植入审美、礼仪等概念的种子，期望以美的感受和穿着体验润泽滋养童心。
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